Västerbo Academys socialpedagogutbildning är teoretiskt förankrad i flera akademiska discipliner: socialpedagogik, psykologi, sociologi, kommunikation och juridik.
Genom en integrering av teoretiska kurser och praktiska moment under ledning av yrkesverksamma lärare och handledare vill vi försäkra oss om att studenterna utvecklar de färdigheter och kunskaper som MYH och vi kräver.
Västerbos socialpedagogutbildning har en MI-inriktning och ger en fördjupad kunskap om motivationsstärkande arbete och leder, utöver en socialpedagogexamen, även till certifiering som MI-praktiker. Motivationarbete är avgörande i förändringsprocesser och i kombination med övriga kunskaper och metoder du erhåller i utbildningen får du en mycket god grund för socialt arbete inom en rad olika områden. Däribland som boendestödjare inom socialpsykiatrin och stödboendeverksamheter, som behandlingspedagog inom HVB och SiS såväl som socialpedagog inom skola.
Yrkesverksamma personer som kommer att leda teoretiska och praktiska delar av utbildningen:
Jonatan Ström, socionom med MI-tränarutbildning. Yrkesverksam som föreståndare för stödboende och utbildare i MI.
Annina Hohenthal, leg psykolog, yrkesverksam som psykolog och företagsledare inom HVB och stödboende. Undervisat (adjunkt) på socionomprogrammet vid Lunds universitet åren 2003-2012.
Mikael Jönsson, präst, yrkesverksam som drog- och alkoholterapeut och företagsledare inom HVB och stödboende.
Lena Ottosson, socionom med utbildning i KBT, yrkesverksam som terapeut och företagsledare inom HVB och stödboende.
Runa Baianstovu, Lektor i Socialt arbete på Örebro universitet.
Fanny Larsson, socialpedagog YH, samordnare inom stödboende
Beroende och samsjuklighet (35p)
Kursen tar upp social och psykisk problematik hos människor med beroende och om beroendeproblematiken i sig. Fokus ligger på substansbruk. Kursen ger den studerande en möjlighet att fördjupa sin kunskap om olika förekommande metoder i stöd och behandling av människor med beroende. Trots fokus på substansberoende tar kursen även upp andra typer av beroende liksom olika behandlingsalternativ relaterat till typ av beroende. Samband mellan beroende och psykisk ohälsa uppmärksammas liksom samvariation med olika typer av beroende. De studerande orienteras i komplexiteten i förebyggande arbete och vård och behandling riktad till människor med beroende och behovet av multifunktionellt behandlingsarbete. Barn-, familj- och nätverksperspektivet ingår också i kursen och hur anhöriga påverkas vid missbruk hos närstående.
Examensarbete (20p)
Kursen behandlar socialpedagogiskt arbete ur ett vetenskapligt perspektiv. Den studerande ska utveckla sin förmåga att ta del av och kritiskt granska vetenskaplig och annan kunskapsinriktad publicering inom området. Den studerande ska omsätta sina praktiska och teoretiska erfarenheter till ett vetenskapligt perspektiv i ett examensarbete.
Integrationspedagogiskt socialt arbete (35p)
Kursen tar upp migrationsrelaterat och interkulturellt socialpedagogiskt arbete. Kunskaper som berör människors migrationsrelaterade dilemman i pre-migration, flykt och post-migration står i fokus. Bemötande av människor i kris utgör en viktig del av kunskapsstoffet. Vidare främjas lärande om hjälpande arbete för personer som utvecklat migrationsrelaterade stressbeteenden och om att identifiera tidiga tecken på psykisk ohälsa och kunskap om tillgängliga stödinsatser. I kursen orienteras de studerande om samhällets strukturer för integrationsarbete allmänt och stödinsatser i synnerhet. Behov av att uppmärksamma samskapande relationer i interkulturella perspektiv tas upp.
Lärande i arbete 1 (45p)
Under första LIA-kursen prövar den studerande teoretiska kunskaper i praktisk kontext och återför erfarenheter till en utvecklande dialog om praktik och teori. I denna första LIA-kurs ligger fokus på det socialpedagogiska arbetets grundläggande faktorer och metoder. Den studerande ges möjlighet att reflektera över dokumenterade erfarenheter på LIA-arbetsplatsen och relatera dem till genomförda kursers kunskapsstoff.
Lärande i arbete 2 (70p)
I den andra LIA-kursen ska den studerande ges möjlighet att fördjupa sig inom valt arbetsfält. Den studerande ska, med handledning och med ökad självständighet, ges möjlighet att utveckla sin förmåga att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera arbetet. Vidare utvecklas den studerandes förmåga att arbeta med de målgrupper, värdegrund och verksamhetsfält som finns på LIA- platsen samt sin förmåga att samverka med vårdkedjans olika professioner. LIA 2 ger även den studerande möjligheten att generalisera sina reflekterade erfarenheter mot hela det socialpedagogiska fältet. LIA 2 tar även upp kvalitet i arbete och handlingsteoretiska perspektiv i relation till konkreta insatser.
Psykisk ohälsa (35p)
Kursen omfattar främst psykiska besvär, psykiska sjukdomstillstånd och psykiska syndrom samt samsjuklighet, men även neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, och hur dessa tillstånd påverkar människors vardag. I kursen utvecklas kunskap om vikten av evidensbaserad praktik som rör bemötande av och insatser för människor med behov av omvårdnad, stöd och behandling utifrån psykisk ohälsa. Bemötande och samordnad vårdplanering vid samsjuklighet. Vidare tar kursen upp samvariationer mellan normbrytande beteende, psykisk ohälsa och missbruk. Den studerande lär sig hur socialpedagogiska insatser riktade till människor med psykisk ohälsa kan utformas.
Socialpedagogik och metodarbete (40p)
Kursen ska främja lärande om socialpedagogikens centrala förklaringsmodeller och teorier samt samband med olika näraliggande discipliner. Deltagande i kursen skall träna förmågan att skapa en bred socialpedagogisk yrkesprofessionalitet. Vidare att utveckla kunskaper om socialpedagogikens samhälleliga, institutionella, relationella och individuella perspektiv. Det innebär att kursen omfattar relativt breda socialpedagogiska arbetsfält ur individ-, grupp- och samhällsperspektiv. Den studerande skapar kunskap om och färdigheter i olika socialpedagogiska förhållningssätt och metoder. Socialpedagogikens pedagogiska perspektiv betonas. Metoder med etablerad evidens berörs i kursen men också behovet av att, i arbetet, utveckla praxisteori och samskapande av förhållningssätt och interaktionsstrategier i realtid. Inte minst i relation till etablering av arbets- och behandlingsallianser med människor i det socialpedagogiska arbetets målgrupper. Den studerande får möjlighet att fördjupa sig i det regelverk som tillämpas inom området.
Socialpedagogiskt arbete – yrkesintroduktion, organisation och författningar (30p)
Kursen ger en introduktion till det socialpedagogiska arbetet, dess historik och utveckling. Den ger en förståelse för hur traditioner påverkar dagens olika perspektiv inom socialpedagogiskt arbete. Kursen innefattar också introduktion om socialpedagogikens bredd och yrkets olika grundläggande perspektiv, dess grundläggande värderingar och yrkesetik. Kursen avhandlar författningar och andra styrdokument som reglerar det socialpedagogiska arbetets förutsättningar och utförande.
Socialpedagogiskt arbete med barn och unga (50p)
I denna kurs görs en särskild betoning på barn och unga ur olika perspektiv i de socialpedagogiska arbetsfälten. Kursen tar upp ett, i bred bemärkelse, främjandeperspektiv av barn- och ungas förutsättningar till en prosocial utveckling. Betoning görs på arbete med barn och unga som blivit aktuella för samhällsingripande, bland annat med placering i heldygnsvård som HVB, särskilda ungdomshem, olika former av familjehemsvård och mellanvårdsinsatser i barnens och de ungas uppväxtmiljöer. Kursen innefattar också socialpedagogiskt mobiliserande, främjande och förebyggande arbete med barn och unga och hur tillämpligt regelverk styr socialpedagogiskt arbete med barn och unga.
Utveckling, socialisation och livsvillkor – individ, grupp och samhälle (40p)
Kursen har fokus på hur samhället, sociologi, psykologi och socialpsykologiska teorier, begrepp och praxis är av betydelse för hur människor och grupper påverkar och påverkas av sociala strukturer och samhällsstrukturer. Vägen in i en normbrytande eller kriminell livsstil tas upp. Vidare främjar kursdeltagandet de studerandes insikter i socialpolitiska och systemteoretiska perspektiv. I kursen avhandlas sociologiska, psykologiska och socialpsykologiska perspektiv som relaterar till socialpedagogiskt arbete samt vikten av delaktighet och medskapande i förändringsprocesser för att främja förändringsbenägenhet och positivt utfall. Särskilt görs betoning på interrelationella perspektiv och sociala system i samhället som är av betydelse för människors socialisation, identitetsutveckling, grupputveckling och handlingsperspektiv.
Utbildningen är 2-årig och motsvarar fyra terminer och 400 Yh-poäng. Den är platsbunden i Malmö och bedrivs på helfart där studenten är i skolan 3-4 dagar i veckan. Övriga dagar ger utrymme för självstudier under en arbetsvecka som består av sammanlagt 40 timmar.
LIA (lärande i arbete) utgör sammanlagt 23 veckor under vilka studenten är ute i verksamheter inom socialt arbete för praktiskt lärande om yrkesrollen.
Efter fullföljd utbildning med godkänt resultat ska den studerande kunna: Den studerande ska få:
- kunskaper om författningar, riktlinjer och dokumentation inom det socialpedagogiska arbetsfältet,
- kunskaper om psykisk ohälsa så som psykiska besvär, psykisk sjukdom, psykiska syndrom och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt beroende och samsjuklighet, – kunskaper om människors utveckling, socialisation och livsvillkor samt samband mellan uppväxtmiljö och socialt utanförskap,
- kunskaper om sociologiska och psykologiska, socialpsykologiska, intersektionella och interkulturella perspektiv i socialpedagogiskt arbete,
- kunskaper om vägen till en normbrytande livsstil och om arbete för att främja förutsättningar att lämna en sådan,
- kunskaper om hälsoperspektiv och hälsofrämjande arbetssätt, – kunskaper om vårdkedjor inom socialt arbete samt om samverkan och samordning mellan olika aktörer inom det socialpedagogiska arbetsfältet och angränsande arbetsfält,
- kunskaper om den egna yrkesrollens relation till angränsande yrken inom socialt arbete,
- specialiserade kunskaper om socialpedagogikens grundperspektiv, utveckling och relation till olika teorier och teoretiska perspektiv inom området,
- specialiserade kunskaper om metoder inom socialpedagogiskt arbete, generiskt och specifikt, i socialt vård- och behandlingsarbete och vardagsstöd och
- specialiserade kunskaper om kommunikation, kommunikationsprocesser, samtalsmetodik och modeller för konflikthantering.
Efter fullföljd utbildning med godkänt resultat ska den studerande kunna: Den studerande ska få färdigheter i att:
- utifrån förståelse för sociala problems uppkomst, yttringar och konsekvenser identifiera resurser och insatser för effektivt socialpedagogiskt arbete,
- arbeta med ett personcentrerat förhållningssätt och bemöta människor med respekt oberoende av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder,
- arbeta i enlighet med tillämpliga författningar inom socialpedagogiskt arbete,
- eflektera över kunskapsbasen för insatser i olika delar av det socialpedagogiska arbetsfältet riktat till olika målgrupper,
- arbeta i och samverka med tvärprofessionella team, – använda socialpedagogiska metoder samt samarbeta i kollegiala team,
- medverka i socialpedagogiska insatser vid samsjuklighetsproblematik hos människor med psykisk ohälsa och beroende,
- bidra till en trygg och säker vård- och behandlingsmiljö och systematiskt kvalitetsarbete,
- bidra till kritisk granskning av verksamheten och kontinuerligt fokusera på möjlig verksamhets- och metodutveckling och
- kommunicera socialpedagogik, teoretiska perspektiv och överväganden om insatser relaterade till upplevda behov på ett främmande språk.
Som socialpedagog får du jobba nära människor i skeden av sina liv där de är som mest utsatta och i behov av stöd och där du spelar en viktig roll i att bidra till förändring. Med personligt engagemang, empatisk förmåga och lyhördhet i kombination med kunskaper om pedagogik, sociologi, psykologi, motivationsarbete och praktiskt socialt arbete har du möjlighet att göra verklig skillnad i människors liv.
Yrkestiteln ger dig en bred kompetens att arbeta med barn, ungdomar, vuxna och äldre i behov av hjälp och stöd inom en rad olika områden. Social utsatthet, trauma, psykisk ohälsa, missbruk och neuropsykiatrisk problematik är exempel på områden du är kvalificerad att arbeta med.
Socialt arbete som fält har en stor bredd med en mängd karriärmöjligheter där socialpedagogen med sin breda kompetens är högt eftertraktad inom flera branscher. Socialpedagoger eftersöks bland annat inom skolan, HVB och stödboende, kriminalvården, Statens institutionsstyrelse, missbruksbehandling och psykiatrin.
Västerbo Academys socialpedagogutbildning har en särskild inriktning mot motivationsarbete där en fördjupning inom MI leder till särskild kompetens avseende förändringsprocesser baserade i individens egen drivkraft. MI bygger på tydlig evidens och är en eftertraktad kompetens inom det sociala arbetets samtliga fält.
Start och slut för varje termin
HT 2025
2025-08-25– 2026-01-31
VT 2026
2026-02-02–2026-05-15
HT 2026
2026-08-24–2027-02-05
VT 2027
2027-02-08–2027-06-11
